視頻游戲提高了醫(yī)生對嚴重創(chuàng)傷患者的認知和分類

根據一項新的試驗，一個冒險視頻游戲的特點是一個虛構的，年輕的急診醫(yī)生治療嚴重創(chuàng)傷患者，比基于文本的學習更好地啟動真正的醫(yī)生快速識別需要更高水平護理的患者。該游戲解決了傷害發(fā)生后30,000例可預防性死亡的年度問題，部分原因是嚴重受傷的患者未及時轉移到創(chuàng)傷中心。

根據匹茲堡大學領導的一項新試驗，一個冒險視頻游戲的特點是一個虛構的，年輕的急診醫(yī)生治療嚴重創(chuàng)傷患者，比基于文本的學習更好地啟動真正的醫(yī)生快速識別需要更高水平護理的患者醫(yī)學院。

盡管分配給游戲的醫(yī)生比分配給傳統(tǒng)的基于文本的教育的人更少，但BMJ今天發(fā)布的結果仍然存在。這表明如果可以改善游戲樂趣，則可以增強已經有利的結果。

“醫(yī)生必須迅速做出決策并且信息不完整。每年有30,000例可預防的死亡發(fā)生在受傷后，部分原因是最初出現(xiàn)在非創(chuàng)傷中心的嚴重受傷患者未能及時轉往能夠提供適當護理的醫(yī)院，”主要作者Deepika Mohan，醫(yī)學博士，公共衛(wèi)生碩士，皮特重癥監(jiān)護醫(yī)學和外科學系助理教授。“一個小時的視頻游戲重新校準醫(yī)生的大腦達到了這樣的程度，六個月后，他們仍然在識別嚴重創(chuàng)傷時表現(xiàn)不佳。”

Mohan與位于匹茲堡的教育和娛樂游戲開發(fā)公司Schell Games共同創(chuàng)造了Night Shift游戲。該游戲旨在利用模式識別和以前的經驗，利用潛意識的心理捷徑 - 一個稱為啟發(fā)式的過程 - 來利用大腦的一部分。

非創(chuàng)傷中心的醫(yī)生通常每1,000名患者只能看到一次嚴重創(chuàng)傷。結果，他們的啟發(fā)式能力可能會傾向于明顯的傷害，例如槍傷，并且會錯過同樣嚴重的創(chuàng)傷，例如墜落造成的內傷。平均而言，70%在非創(chuàng)傷中心就診的嚴重受傷患者未按照臨床實踐的建議轉入創(chuàng)傷中心。

游戲和基于文本的學習都旨在幫助醫(yī)生改善他們對嚴重創(chuàng)傷的決策。然而，游戲試圖通過敘述性參與或使用故事促進行為改變來實現(xiàn)這一點，這在重新校準啟發(fā)式方面顯示出了希望。

Mohan的團隊招募了來自全國各地的368名急診醫(yī)生，他們沒有在創(chuàng)傷?？漆t(yī)院工作。一半被分配到游戲中，一半被要求花費至少一個小時閱讀教育資料。

然后參與者回答調查問卷并完成模擬測試，測試他們“低調”或未能將嚴重創(chuàng)傷患者送往醫(yī)院的頻率，以及處理這些問題所需的資源。玩游戲的醫(yī)生53%的時間都在低于分類，而閱讀教育材料的人則為64%。

六個月后，Mohan重新評估了醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)游戲的效果持續(xù)存在，玩游戲的人占57%的比例，而閱讀教育資料的人則為74%。

“除了醫(yī)生的啟發(fā)式方法之外，還有很多原因可以解釋為什么嚴重的創(chuàng)傷患者不會被轉移到創(chuàng)傷中心，包括沒有救護車可用到缺乏適當的診斷工具，”Mohan說。“因此，重要的是要強調重新校準的啟發(fā)式方法不能完全解決分類不足的問題，而且問題并不完全是由于醫(yī)生的診斷技能。但令人振奮的是，我們知道我們正在開發(fā)游戲這有望改善目前的教育培訓。“

達特茅斯研究所的醫(yī)學博士，碩士，碩士Amber Barnato是本研究的資深作者。其他作者是Matthew Rosengart，醫(yī)學博士，公共衛(wèi)生碩士，Derek C. Angus，醫(yī)學博士，公共衛(wèi)生碩士，F(xiàn)RCP，Donald M. Yealy，醫(yī)學博士和David J. Wallace，醫(yī)學博士，公共衛(wèi)生碩士，所有皮特;蘭德公司的Coreen Farris博士;和Carnegie Mellon大學的Baruch Fischhoff博士。

這項工作得到美國國立衛(wèi)生研究院撥款DP2 LM012339和NHLBI-K08-HL 122478的支持。