越來(lái)越多中小學(xué)教師崗和編制不掛鉤

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育體制出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，越來(lái)越多中小學(xué)教師崗和編制脫鉤。這種問(wèn)題的出現(xiàn)主要是因?yàn)榻處熅幾悴蛔?，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生數(shù)量過(guò)多，以及老師的缺少，導(dǎo)致非編制崗位招聘教師遇到了一系列的難題，近幾年來(lái)，無(wú)論是在一線(xiàn)城市二線(xiàn)城市中的學(xué)校中的教師崗位是招手比較困難的，2023年的教師崗位招募中僅有1409名為正式教師，其他的教師全部都是非編制崗位。

預(yù)計(jì)隨著以后時(shí)間越來(lái)越久，全國(guó)各地的公立學(xué)校和私立學(xué)校將越來(lái)越難的招收正式編制崗位教師，現(xiàn)在教育部門(mén)在申請(qǐng)編制方面也遇到了很多的問(wèn)題，首先在全國(guó)的公立小學(xué)以及公立中學(xué)來(lái)說(shuō)，想要找到非編制老師非常簡(jiǎn)單，因?yàn)橐环矫婺軌蛟谪?cái)務(wù)方面的壓力越來(lái)越少，另外能將行政方面的壓力減輕，政府對(duì)于資金方面的投入是比較多的，只不過(guò)近幾年來(lái)城市化的問(wèn)題越來(lái)越多。現(xiàn)在越來(lái)越多的城市人口增長(zhǎng)很快，學(xué)生越來(lái)越多，編制人員數(shù)量和學(xué)生數(shù)量完全不匹配，學(xué)校無(wú)奈的情況下只能通過(guò)招聘一些非編制教師，這種情況也是沒(méi)有辦法的事情。

國(guó)內(nèi)的大量教育專(zhuān)家通過(guò)分析看到了一種情況，現(xiàn)在非編制教師以后可能會(huì)成為主流，這方面現(xiàn)在遇到了很多的瓶頸問(wèn)題，需要更多的教師來(lái)應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的教育情況，讓學(xué)生擁有更多良好的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)和環(huán)境，另外政府在增加編制教師這方面的壓力會(huì)越來(lái)越大，現(xiàn)在只能通過(guò)招收協(xié)會(huì)編制老師來(lái)提高學(xué)生的教育質(zhì)量，不過(guò)這些非編制老師的經(jīng)驗(yàn)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)是比較讓人受到質(zhì)疑的，令人欣慰的是2022年后教師資格證考試人數(shù)達(dá)到了1000多萬(wàn)，意味著還是有很多的人愿意從事教師崗位。