應(yīng)對(duì)流行?。簩W(xué)校和家長(zhǎng)的4個(gè)步驟

不幸的是，欺凌是澳大利亞學(xué)校的常見問題，調(diào)查顯示五分之一的青少年被欺負(fù)。

澳大利亞使命 2019 年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，21% 的 15-19 歲年輕人在過去 12 個(gè)月內(nèi)報(bào)告遭受欺凌。在那些被欺凌的人中，近80%的人說欺凌發(fā)生在學(xué)校。

超過70%的人表示欺凌是口頭的，61%的人表示是社交的，36.5%的人表示是網(wǎng)絡(luò)欺凌，約20%的人表示是身體欺凌。

然而，關(guān)于年幼兒童遭受欺凌經(jīng)歷的具體數(shù)據(jù)較少。

伊迪斯科文大學(xué)教育學(xué)院講師曼迪·謝恩(Mandie Shean)表示，其中一個(gè)原因是年幼的孩子傾向于過度報(bào)告不會(huì)被定義為欺凌的行為。

“例如，如果有人不想和他們一起玩，一個(gè)年幼的孩子可能會(huì)認(rèn)為他們被欺負(fù)了，”Shean在最近發(fā)表在The Conversation上的一篇文章中寫道。

“一些研究人員和教育工作者也可以不那么關(guān)注這個(gè)年齡段的欺凌行為，因?yàn)樗赡鼙诲e(cuò)誤地標(biāo)記為童年的'正常'部分。

下面，Shean解釋了學(xué)?？梢詾楹⒆颖黄圬?fù)的父母提供循證指導(dǎo)的四種方式。

1. 為您的孩子騰出空間告訴您

孩子們需要談?wù)撍麄冊(cè)馐芷哿璧慕?jīng)歷，以便父母采取行動(dòng)。然而，研究表明他們經(jīng)常不說出來，一項(xiàng)研究表明，只有53%的孩子告訴他們的老師，67%的孩子告訴他們的父母他們被欺負(fù)了。

年輕人報(bào)告說他們不說，因?yàn)槌赡耆说姆磻?yīng)往往是無(wú)效的、麻木不仁的或過度的。

他們還說，他們害怕看起來很虛弱，使情況變得更糟，成年人的支持可能會(huì)破壞他們的自主感。在一項(xiàng)研究中，孩子們解釋說，他們不會(huì)報(bào)告欺凌行為的主要原因是因?yàn)樗麄?ldquo;不想成為一個(gè)小妖怪”[告密者]并失去同齡人的認(rèn)可。

這些發(fā)現(xiàn)表明，為您的孩子提供說話的空間并在他們說話時(shí)做好回應(yīng)的能力是很重要的。

仔細(xì)傾聽您的孩子，詢問他們希望您在解決問題中扮演什么角色。向他們保證，您將敏感地處理這種情況，以保護(hù)他們免受進(jìn)一步的傷害。

父母還可以在孩子報(bào)告欺凌行為時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成熟和力量，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)某人的安全受到威脅時(shí)，這不是“講故事”或“軟弱”。

2. 接近學(xué)校

雖然聽到您的孩子被欺負(fù)可能會(huì)令人痛苦，但在采取行動(dòng)之前處理這些感受很重要，這樣您就可以保持冷靜。

您的第一個(gè)行動(dòng)應(yīng)該是聯(lián)系學(xué)校報(bào)告欺凌行為。不建議直接聯(lián)系其他孩子的父母。這可能會(huì)使問題升級(jí)，破壞您與父母的關(guān)系，剝奪您孩子的權(quán)力，而其他父母可能不會(huì)采取行動(dòng)——因此問題仍未解決。

當(dāng)您聯(lián)系學(xué)校時(shí)，請(qǐng)要求對(duì)問題進(jìn)行調(diào)查并制定回復(fù)時(shí)間表。這種方法表明你對(duì)其他觀點(diǎn)持開放態(tài)度，不試圖責(zé)怪任何人。它還指示您期望結(jié)果。

您也可以要求不共享您孩子的身份，以保護(hù)他們免受進(jìn)一步的報(bào)復(fù)。如果沒有回應(yīng)，請(qǐng)跟進(jìn)，直到有解決方案。不要向您的孩子承諾您不會(huì)做某事，因?yàn)槿绻暮⒆踊蚱渌瞬话踩?，您需要進(jìn)行干預(yù)以確保他們的安全。

3. 為您的孩子提供技能

您的孩子還可以通過教他們情感和人際交往技巧來幫助他們應(yīng)對(duì)欺凌事件，從而更好地裝備他們。

這些技能包括自我調(diào)節(jié)、社交技能和解決問題的能力。這可以使您的孩子保持冷靜，不會(huì)顯得痛苦，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持自信，并考慮解決困難情況的創(chuàng)造性方法。

您還可以教您的孩子安全、練習(xí)和有計(jì)劃的反應(yīng)，他們可以在欺凌情況下使用。這方面的一個(gè)例子是“霧化”。這是一種技術(shù)，孩子同意欺凌者可能是正確的，也可能是不正確的，但不會(huì)變得防御和不安。

例如，欺凌者可能會(huì)說“你的襯衫很丑”。一個(gè)模糊的回應(yīng)是“你可能是對(duì)的”。通過這種方法，欺凌者不會(huì)對(duì)他們的侮辱做出反應(yīng)，因此無(wú)法滿足他們對(duì)關(guān)注和控制的需求。

4. 召集支援人員

幫助您的孩子確定他們可以尋求支持的安全空間、同齡人和成年人。

他們需要明白，在欺凌行為中，他們有可以依靠的人來照顧他們。欺凌者試圖孤立。您的孩子需要知道他們并不孤單，他們被愛，他們得到支持。