創(chuàng)建以學習者和學習為中心的大學

今天的以客戶為中心的高校不是我們需要的以學習者和學習為中心的大學。

在當代美國高等教育的新自由主義世界中，許多學生首先認為自己是購買一系列服務和體驗并期望其投資獲得可衡量回報的消費者，這已不是什么秘密。

以客戶為中心的學院或大學優(yōu)先考慮其品牌。但與尋求區(qū)分其產(chǎn)品或服務的企業(yè)品牌不同，絕大多數(shù)公共和私營非營利組織都竭盡全力效仿該行業(yè)的領導者。他們的物理景觀、建筑、部門結(jié)構(gòu)、機構(gòu)日歷、教師等級、課程和課外活動，甚至他們的使命宣言都讓大學尖叫。

社會學家使用“同構(gòu)”一詞來描述這些相似之處，它們是共同規(guī)范、專業(yè)社會化、認證和監(jiān)管壓力以及父母和學生期望的產(chǎn)物。

相比之下，以學習者和學習為中心的校園會將學生的需求、愿望和焦慮以及學習置于中心舞臺。

成為真正的學習者和以學習為中心意味著什么?

首先，套用唐納德·拉姆斯菲爾德的話說，它涉及擁抱一個機構(gòu)的學生，而不是其教師可能喜歡的學生。對于大多數(shù)訪問廣泛的機構(gòu)來說，這些都是非傳統(tǒng)學生，他們參加兼職、通勤、每周工作 25 小時或更長時間，并肩負著各種家庭責任。

其次，它要求校園認識到這些學生的生活挑戰(zhàn)和目標并做出相應的反應。這些學生中的許多人是他們家庭中第一批上大學的學生，因此比那些已經(jīng)熟悉大學術(shù)語、辦公室、實踐和程序、要求和期望的學生需要更多的建議和指導。此外，許多人接受了不均衡的高中教育，因此需要 Academics 101 培訓和學習支持。此外，許多人在食品、住房、醫(yī)療保健、兒童保育和交通等基本需求方面需要幫助，并需要處理經(jīng)常中斷他們教育的不可預測的中斷。